青骄课堂心得体会推荐多篇

【引言】青骄课堂心得体会推荐多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

青骄课堂心得体会篇1

这段时间，我反复学习了关心凤老师关于《高效阅读课堂构建策略》的专题讲座，收获匪浅。应用老师的.指导策略并结合自己的学科实际，应用到教学中去，找到了高效阅读教学的一些行之有效的方法。

通过学习，我懂得了：高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界,是教师在最短的时间内，让学生言语智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。

高效阅读课堂策略方法很多，设计主问题是一个较好也是我们常用的方法。问题式教学是实现高效阅读课堂的一个重要途径。所以，教师要找好课堂教学的切入点，设计一个牵一发而动全身的主问题，以激起学生学习的兴趣。

比如，我在教学课文《手指》时，注意应用了问题式的教学方法。我先谈话引入：“手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人去仔细想他们吧。今天我们要学的课文《手指》，作者却写出了一篇有趣而意味深长的文章。”（板书课题）。我问：“作者写了五个手指的什么特点？平平常常的手指带给我们什么启示？现在我们把课文读一读，想一想，说一说。”这样通过问题式的提问，使学生学习有了目标，产生了学习的兴趣，进而集中精神投入到学习中去，收到了良好的学习效果。

青骄课堂心得体会篇2

哪有什么岁月静好，只因有人替我们负重前行。这个春节，我们虽然面临疫情的威胁，却感受着一种关心，一种温暖，一种力量。

那是一支支医疗队最“壮美”的“逆行”，离别妻儿父母，放弃年夜饭的团圆，支援武汉。

那是广大的白衣天使，他们坚守在岗位上，用自己精湛的医术与奉献，守护着生命线。

那是广大干部以对人民的负责，对党的事业的忠诚，风餐露宿，奋战在抗击疫情的第一线。

那是一个个的志愿者，进社区，走乡村，宣传抗击疫情。

那是你，那是我，那是我们，众志成城。

虽然面对疫情，人人都受到威胁，但是我们有信心更有决心。因为我们都是抗击疫情的支持者，参与者，行动者。因为我们有坚强的党中央领导核心，有科学的防治方法。

当前，新型冠状病毒防疫工作进入关键时刻。从党中央到地方各级党委和政府全力以赴，强化领导，依法科学有序防控，医务人员坚守一线星夜奋战，救治感染患者。作为社会公众中的普通公民，每一个人同样有着责任与义务，做一个抗击疫情的配合者、支持者，做一个传播抗击疫情正能量的宣传者，随时准备做一个奋战在抗击疫情一线的行动者。

疫情面前，做一个正能量的自觉传播者。每一个人都要有一双慧眼，一种理智。不做谣言的传播者，和不做疫病的传播者同样重要。谣言之害不亚于疫病的危害，因为它会制造恐慌，会摧毁信心。只有扼杀谣言，才能安定人心;只有击破谣言，才能增强信心。面对谣言的传播者，要旗帜鲜明地抵制，面对谣言的编造者，要毫不犹豫地举报。

面对疫情，自己先做一个防护者。做好防护，切莫大意。这是对自己负责，也是对社会负责。目前，疫情仍在扩散，媒体报道部分地区已有家庭聚集性疫情发生。健康是每一个人自己的事情，俗话说留得青山在，不怕没柴烧。身体是革命的本钱，更是创造幸福生活的本钱。作为社会的人，一个人的健康，不仅仅是自己的事，也是一个家庭的事，甚至还是影响他人健康的大事。疫情面前，少奔走，不聚集。让勤洗手、戴口罩讲卫生的小习惯成为守护你和我健康的第一道关隘。

疫情面前做一个支持者、配合者和行动者。如果你来自疫情发生地，如果你可能与感染者有过接触，请积极配合有关部门做好医学观察;如果你有发热、乏力等不适症状，请及时主动就医，如果你发现身边有这一类人员，也请主动报告;如果疫情宣传与防范疫情需要我们每一个人，做好自己的防护，上。

当前，正值春节期间，传统的拜年习俗，走亲访友，在人们的心里总有一些难以割舍和挥去的习惯与冲动。但是，疫情就是当下的敌人，它不会过春节，很有可能会伴随着我们走亲访友的脚步，向更多的地方蔓延，向更多的人群扩散。阻断疫情的蔓延与扩散，人人有责，人人都需要自觉与自律。好好呆在家里，不聚餐，不走亲，不访友，不串门、不扎堆。

在这场没有硝烟的战争中，既要打好抗击疫情的硬战，也要打好传播正能量的宣传战，还要打好我们自己与一些传统习惯与习俗的心里战。让我们行动起来，团结一心，手握着手，彼此真诚关爱，并肩前行，抗击疫情，做一个勇敢的行动者以科学知识积极防护，以阳光心态相互鼓励，以振奋的精神科学抗击，汇聚众志成城的正能量，筑起守望相助的防护网。就一定能够夺取这场战争的最后胜利。

青骄课堂心得体会篇3

“关注课堂，实施有效教学”是每个小学数学教师值得思考、讨论和研究的一个问题，从教以来，我一直有个困惑，那就是“怎样提高小学数学课堂教学的有效性”。通过这段时间的研修学习，我以一名参与者的身份来谈谈自己的感受。

在以前的教学中，我虽然明确了教学内容和教学目标，知道应该关注学生学习的哪些方面，也采取了一定的教学措施，但在具体操作中却达不到预期的效果，为此，我很苦恼。通过这次研究学习后，我真正弄懂了有效教学准备活动的流程是：

“课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案”。先说一下教材分析：教材分析不单单是从表面就教材去谈教材，还要在教材分析中明确编者意图，从深层次地去研究我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？

另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，多媒体教学手段能提高课堂教学的有效性。

现代的教学手段强化了学科的整合，有助于吸引学生的注意力，降低教和学难度。这就要求我们教师必须能娴熟地使用计算机，充分发挥现代教学手段的优势，真正实现打造高效课堂。

通过参加这次研修学习，使我大开眼界，从其他名师和同仁身上学到了许多有价值的东西，我会努力把学到的技能应用于今后的教学当中。

青骄课堂心得体会篇4

今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视 ……此处隐藏2279个字……发挥出来，课堂的教学氛围才会变得宽松、民主，这样学生才能保持长久的英语学习动力并取得良好的成绩。例如，课下组织学生参加一些集体活动，在活动中教师要学会与学生交心，让自己成为学生的朋友。同时在活动中穿插一些英语知识进去，如打羽毛球就可以介绍下羽毛球的历史，学会用英语来描述这项运动等。这样既增强了师生间的感情交流，又丰富了学生的英语知识。

三、科学筹划，认真备课

搞好备课是构建高效教学课堂的前提和基础，教师只有课前编写好导学稿，学生才能有目的地按照导学稿预定的学习目标、重难点以及预习作业去认真预习课本。据笔者的经验，上课之前，教师应该在备学生、备教材、备教法三个方面下功夫。

1.备学生。要时常征得学生的意见，采用学生感兴趣的题材作为授课内容，从而使课堂教学更贴近学生的需要，做到根据学情，有的放矢。

2.备教材。教材是教学的核心资源, 教师必须深刻理解和把握教材。吃透授课内容在教材中所占的地位、知识结构体系、纵横方向上的联系, 掌握好教材的难点、重点和训练点, 形成具体的知识链, 构成知识网。教师还可以通过互联网查询相关的与课本相联系的资料，做成ppt或者图片等来更生动地表达课本知识，拓展课外知识。

3.备方法。要寻找实现最佳教学效果的方法，通过采用灵活新颖的教法,激发学生课堂参与的热情, 吸引其注意力。教师在讲课时应注重创新，多采用启发式教学方法，把课堂变成人人都能参与和交流的活动场所，摒弃平铺直叙的讲解, 鼓励学生积极思考。

总之，要构建高效的课堂，必须要发挥学生的主动性。同时，教师课下要积极探讨构建高效课堂的要素，为学生建立生活化的语言情境和活跃的学习氛围，以促进学生英语成绩的全面提升。

青骄课堂心得体会篇7

“天宫课堂”第二课定于12月9日下午15:40开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空授课。中央广播电视总台将进行全程现场直播。

本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。届时3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

此次太空授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办。中央广播电视总台将进行全程现场直播。

授课活动将采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。届时3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

八年前，在距地球三百公里外的天宫一号中，航天员王亚平为第一届“太空班”带来了一场别开生面的太空授课活动。如今，中国人自己的空间站将迎来首次太空授课。首先，“课程表”全新升级!三名航天员将演示更多微重力条件下的物理、化学现象。

青骄课堂心得体会篇8

成功的教育往往是从教会幼儿做好小事、关注细节开始的。对幼儿来说，关注做人、做事、学习和生活中的小事和细节尤其重要，让他们做好每件小事情、重视每件小事情，比告诉他们一个抽象的道理重要的多。教育中的每个细节，都有他的自然性、真实性，都能投射出教师行为背后的教育理念、教育思考和教育智慧。这本书当中的多个细节故事，从中体现出来的既是教育艺术，也是教育科学。

“生活化教育”是我们常常挂在嘴边的。我们只有做好生活化教育，从生活中的细节教会幼儿正确处理生活中的每件小事情，他们的各种能力才会如涓涓细流一样汇成江河，最终为日后的一切打下良好的基础。

幼儿教育无小事，人人都是教育者；教师工作无小事，事事都可教育人”书中从孩子们的一举一动、一言一行、情感、态度、习惯、心理变化，等等各个方面去发现、挖掘、引导和培养孩子。因为，孩子每个小小的改变都是教育的成功。

作为幼儿教师，一方面要重视细节，做到全面，做到细致严谨。另一方面，也要注重自己的自身修养和提高。因为，教师的言行和举止对幼儿有着举足轻重的影响。所以，我们也要将教育变成一种自觉的行为。

爱与关心是帮助孩子们由“生物人”转变成为“社会人”最基本的素养。“以爱育爱，爱满心田”主要围绕德育和心理健康以及幼儿如何学会做人来写的。“小金鱼不能玩”、“我的心情”等故事都体现了教师要在教育孩子的问题上不能套用老的教育教学观念，要适时的转变态度和观念。当孩子感受到了你的爱，你的教育效率也会上升一大截。因为，爱是教育的真谛。

俗话说，要给孩子一碗水，教师要有一桶水。随着时代的进步，孩子所需的不仅仅只有一碗水那么少了，孩子们的需求多了，我们那一桶水又怎么会够呢？一个学识广博、方法多样的教师是很容易受孩子们喜欢的。教师只有不断的自我钻研，让学有学法，教有教规，教之有道，才能真正影响到孩子和自己。“教之有道，专业成长”里的“画太阳的孩子”等故事是要告诉我们如何科学的“教”和如何通过“教”

不仅促进孩子的各方面能力的发展还能促进教师的专业化成长。

?幼儿园教育指导纲要》（试行）强调：“关注并注重个体差异”、“促进每个孩子富有个性化的发展”“个体差异”构成了孩子们的独特性。“学之有方，持续发展”就阐述了幼儿要掌握“学”的方法，以自己独特的方式方法来学习，并给予幼儿鼓励和帮助，这样幼儿才能得到和促进可持续发展。教师要对幼儿授之以渔而非授之以鱼。

“教育智慧，无处不在”主要体现了教师在一天的生活当中、教育当中的各种教育智慧。此版块通过各个小故事明确指出了作为教师的我们，要有教育的睿智，面对各种突发的状况循循善诱，因势利导，呵护和尊重孩子的想法和需求，这样孩子才会得到更有利的发展。

教学与研究不分开，教育的质量才会提高。在教育教学实践的过程中，把学科知识和教育理论的学习与教育教学的研究紧密衔接在一起，才能通过教，促进研，通过研，提高教。“教研一体，相得益彰”反映了教师在教学基础上的研究。高质量的教学本身就是一种研究，教师在做的大小不同、层次不同的课题研究，他都体现了教师的教研水平。

家长参与幼儿园的教育是大教育管的要求。家园配合，可以形成教育合力，实现1+1大于2的效果。“家园互动，合力倍增”就是主要围绕家园合作形成教育合力，记录了一些案例、故事。各种成功的案例与故事简单易懂，不仅让老师可以教好书、育好人、还可以学会如何和家长们打交道。

本书的作者来自不同省份的各级各类幼儿园的教师和园长亲历的教育故事。他们的教育艺术让我眼前一亮，他们注重的细节让我为之动容。今后我会努力像他们一样多关注幼儿教育过程中的细节和小事，多思考多反思。因为，我会受到更多的启发和收获。没有反思就没有进步，反思性教学是我们一线教师十分需要的。

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