广告学专业论文【通用多篇】

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广告学专业毕业论文时间进度安排研究：传统的毕业设计开展的时间较晚，且与实习和找工作重叠，以至于到答辩前夕匆匆忙忙编造一篇，其质量可想而知。即由原先专职教师的单一指导转变为企业和专职教师的联合指导，切实提高学生的实践能力和理论水平。广告学专业毕业论文答辩形式研究：在前期选题、指导方式创新实践的基础上，从单纯的学生讲、老师听、提问题创新为公司提案、研讨会等答辩形式，给予学生充分展示自己研究成果的机会。广告学专业毕业论文最终成绩评定方法研究：在前面研究的基础上，探讨怎样全方面评价学生在毕业设计中展现的综合能力，以保证学生真正学到东西的同时，实现理论层面的提升。

为就业搭桥的实战型广告学专业毕业设计研究的创新

（1）毕业设计是衡量学校整体教学水平，是对教学质量和人才培养质量的检验，也是教学效果的一次全面反馈。本方案的思路创新在于将广告学专业的毕业设计贯穿于四年的学习实践，以提高学生学习、实践能力和就业为目的。（2）方案创新。传统的毕业设计大多走走过场，缺少符合实际需要的可行性方案。因此，结合广告学专业的实际就业需要，建立这样一套思路与培养模式创新、操作性强、针对性强的实战型广告学专业毕业设计方案，是适应现代高校广告学教育的必然趋势。（3）实践教学理论创新。将广告学专业实战型的毕业设计方案应用于2014届广告学专业的毕业设计中，在实践中检验方案的可行性和效果，并提出创新性的实践教育教学理论。

基于就业需要的实战型广告学专业毕业设计研究的应用价值

为就业搭桥的实战型广告毕业设计的应用价值，主要体现在以下几个方面：（1）实战型的广告学专业毕业设计方案将有助于学校更好与企业合作，用人单位提前介入到培养人才的过程中，更符合广告业发展对人才的要求。（2）实战型的广告学专业的毕业设计保证了毕业设计的质量，有助于提高教学质量与人才质量。（3）实战型的广告学专业的毕业设计方案将毕业设计与就业相结合缩短了就业适应期，有助于增加学生实际的广告工作经验，提高学生的沟通交往能力和综合素质，能直接或间接帮助学生就业，最终提高广告专业学生就业率。通过将真实项目纳入到广告学的毕业设计中，实战型的毕业设计必将拓展广告学教学的空间，丰富广告学教学的内容，并加强广告学专业建设的力度。只要我们以学生的利益为重，合理分析当前就业形势，将毕业设计与就业联系起来，广告学专业的毕业设计教学一定会取得成效，终将推进高校广告学教育教学改革进程。

申请书

尊敬的领导：

您好！

自从我校设立广告学专业以来，学生对广告学习的积极主动性很高，并在校内产生了积极的影响，带动了其他专业学生主动性学习的氛围，在一定程度上提高了学生的交际能力与实践能力。一直希望能有一个平台供广大学生交流学习得到进一步提高；并想在课外多参与一些与广告学有关的社会实践活动，在课堂与实践结合中来提升自身的专业素质和实践能力，为以后迈入社会奠定坚实的基础。但是学校缺乏这样的一个平台和相应的资源，不利于学生展现自我能力，这对于新开的一个专业发展来说是不利的。我们希望通过我们自身的努力与学校的帮助来建立这样一个平台，并诚恳申请成立红河学院广告协会。以此来促进广告学这个专业的发展，进一步提高学生的综合素养。 本协会的指导教师是新闻传播系主任李志刚老师、马玫瑰老 师，本协会在校各级领导和老师的指导下，挂靠在校团委 ，并在社团联合会注册的社团，按照有关方针、政策和规定，发挥其对精神文明建设的贡献。

本协会的宗旨是：活跃校园文化氛围，丰富学生第二课堂，培养同学们创造美、欣赏美的能力，提高广告与艺术爱好者的理论及实践水平，也为广告学、艺术设计、中文、新闻学、美学、经济学、营销学、心理学、法学、统计学、计算机等专业的同学提供实践机会， 把

书本知识转化为实践经验，为以后的工作发展打下坚实的基础，同时也能致力于提高学生综合素质，为素质教育在我校的全面开展尽一份力。

协会成立的意义：

1.对于学校来说丰富了校园文化，促进学校精神文明建设，有利于广告学这个专业的纵深发展。

2.对于各个专业来说有利于专业之间的交流与学习，相互补充，共同进步。

3.对学生个人来说有利于将理论与实践相结合，培养学生自主创新能力。

最后，广协也是人文学院成立的一个专业性的学生团体，我们有专业老师的悉心指导，有全系学生的鼎力支持。我们在此能够得到很好的锻炼，开阔眼界，增长知识，大家相互协作，增进友谊，同时发挥了我们的才能，促进了校园学生文化的繁荣。希望领导予以批准！希望有关部门和领导给予支持、批准，为谢！

发起人：广告协会筹备小组

指导教师：李志刚老师、马玫瑰老师

此致

敬礼！

申请人：肖飞宇陈伟

二00九年九月十五日

关键词 广告学专业 毕业设计调查 问题与对策

中图分类号：G642.477 文献标识码：A

Advertising Graduate Design Status quo and Problems

LU Jinting

（Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， Zhengzhou， He'nan 450046）

Abstract Since 1983， Xiamen University offered advertising specialty， the advertising of professional educational outcomes fruitful， not only provide for the society a lot of advertising professionals， but also to enhance the operation of the domestic advertising industry professional. However， advertising in the education system as a "bridge employment" graduation project， has been in a position to be taken lightly. In view of this， the issue of Henan university for the study， from theses， papers form， timing， several asp ……此处隐藏5728个字……期去1次，监控不能完全到位。一些实习点临床论文指导老师存在指导毕业论文困难，学校需开办论文指导学习班帮助临床老师尽快提高。

【参考文献】

[1] 肖顺贞。护理研究[M]. 3版。北京：人民卫生出版社， 26:26-28.

[2] 段明娟，钟玉杰。护理本科毕业生对毕业论文提升科研能力认同情况调查分析[J].现代护理， 27, 13(25):2355-2356.

[3] 范红斌，邓超，李英，等。护理本科毕业生科研态度调查。 [J]中国医学理论与实践， 27, 17(3):266-267.

[4] 彭美慈，汪国成，陈基乐，等。评判性思维能力测量表的信效度测试研究[J].中华护理杂志， 24, 39(9):644-647.

[5] 许虹，彭美慈，汪国成，等。护理本科生评判性思维能力特征及相关因素分析[J].中华护理杂志， 26, 41(2):155-157.

关键词：广告学；实践教学；途径广告学

具有实践性强、注重应用操作的特点，因此在现代广告学教学中，采取多种途径和措施来培养和提高学生的实践操作能力，对于加深学生对理论知识的理解掌握和提高学生的职场竞争力，都有很大的现实意义。下面笔者对现代广告学的实践性教学途径进行探讨。

1构建科学的广告专业理论知识结构

广告学理论课程以“广告是什么”、“如何做广告”、“如何做好广告”三个核心问题，将课程可设置为广告学及其相关理论模块、广告项目运作相关理论模块以及素养养成及素质拓展模块。其中，广告学及其相关理论模块课在大一、大二低年级开设，学生具备专业的知识素养。广告项目运作相关理论模块在大三、大四开设，通过广告市场调研、广告策划和设计创意，广告市场项目方案设计及数字营销下的媒介策略基本知识的讲授，使学生掌握在广告项目运作的每一个步骤所需要具备的能力。素养养成及素质拓展模块是通识教育模块，可贯穿于整个大学四年培养之中，加大与美学、管理学、心理学、社会学、艺术学等相关课程的选修，通过培养学生人文社科类、艺术类修养来开拓眼界、提升学生人文素养，更有利于学生理解广告的运作原理。

2设计符合课程特点的实践环节

广告学课程是一门理论性较强的课程，在广告学课程教学中，教师可以结合课程特点，通过安排实地调研、广告大赛赛前研讨等实践环节，来训练学生的创新能力。教师应该努力研究新的教学方式方法，理论课与实践课并举，以此培养学生的动手能力和创新能力。比如：教师可以组织学生走访大型商场超市等，来了解商品销售、广告宣传与促销情况，深入体会广告对消费者的影响；也可组织学生在校内对大学生群体进行调查，了解大学生群体对广告的关注以及广告对大学生消费产生的影响，利用广告心理学的基本原理，对调查结果进行分析，加深学生对理论知识的理解和掌握。

3做好广告学和其他学科的交叉融合

新媒体环境下，广告行业的发展和媒介环境的发展有着千丝万缕的紧密联系，广告学科和其他学科之间的交叉、融合已经成为了一种不可逆转的趋势。一方面，要突破原有广告学的课程领域，将广告学科专业知识主动和其他学科的专业知识进行良好融合，构建出更“广义”的、更广阔的广告学科课程知识结构体系，使学生广告学知识的获得更加具有包容性、交叉性，拓宽学生的广告学知识宽度，再结合实践广告策划与案例分析，在心理学、统计学、社会学等多学科知识的广泛支撑下，真正实现广告学专业学生新媒体广告能力的切实提升。另一方面，在新媒体带来的新技术层面上，加大新媒体技术应用课程在全部专业学科课程中所占的比例，强化新媒体技术的融合使用，强化新媒体技术的实践操作，通过媒介融合、超媒体技术、广告交互等方面的充分学习，推动广告学和其他学科之间的交互融合。

4以赛带教将理论课程与技能课程相互结合

在实际教学中，教师可以在目前的广告专业教学过程中，通过“以赛带教”，在课程中引进全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节学院奖、台湾时报金犊奖、戛纳幼狮等广告赛事，让学生在广告赛事的创作过程中，更深刻的理解和运用广告专业理论知识，把理论和实践有机地结合起来。以全国大学生广告艺术大赛为例，作为一项由教育部指导的文科竞赛活动，在国内高校有较强的影响力。该赛事在每年的春季学期举办，命题单位是有赞助商提供，参赛学生在老师的指导下通过对命题单位的相关产品及服务进行调研、体验后根据不同的类别创作不同的广告作品。在项目运作中，从创作初期的市场调查、竞争者调查、消费者调查，到中期的广告策略制定、广告创意激荡，再到后期的广告内容的执行全过程是一次完整检验广告相关理论知识的过程，可让学生边创作边思考，启发学生发现知识理论背后的因果联系。

5重视模拟实战

模拟实战，即在广告教学中，通过案例教学、项目模拟、模拟广告公司及相关活动等形式，来创设广告业务情境，强化实战训练。教师应根据广告学科特点，精心设计课堂教学，变单纯教学为多元化教学。如通过模拟广告公司、媒体广告部及企业广告部，使学生对现实复杂的广告运作有一定的感知，能起到良好的实践作用。同时，还可以根据学生的兴趣与特长，成立网络与多媒体、影视制作、图书编辑与策划、摄影等课余工作小组，在老师的指导下，创造良好的实战氛围，让学生在实在训练中积累更多的经验。

6做好学生反馈和行业反馈机制的设计

新媒体环境下的广告学教学，知识更加具有灵活性，操作更加具有应变性，因此，反馈机制的确立势在必行，对于广告学教学来说，反馈机制应当包括学生反馈和行业反馈两个层面。从学生反馈层面来说，重点是教师要通过反馈机制，及时了解学生的学习情况，反馈可以采取微信群、QQ群等新媒体途径实现，也可采取更为直接的面对面交流的方式实现，教师可以根据实际情况灵活选择。从行业反馈层面来说，最行之有效的方式就是校企结合，通过校企结合共建专业教学体系的方式，双方都可受益，在企业获得了人才资源、人才渠道的同时，学校也可借助企业的窗口，更为直观地了解社会广告行业的普遍现状、人才需求、发展方向等，从而及时调整教学重点，培养更具有实践应用能力的专业人才。总之，在现代广告学的教学中，教师要根据实际情况采取多种途径和措施，丰富实践教学方法，培养和提高学生的实践操作能力，提升广告学实践教学的效果，进一步加深学生对理论知识的理解和掌握，最终提高学生的职场竞争力。

参考文献：

［1］陶丽萍，熊文军，熊洁芬．广告专业实践教学与改革研究．今传媒，2009-01-05．

［2］广告专业毕业论文．百度文库，互联网文档资源，2012．

［3］姚婷．全媒体环境下广告心理学教学模式的创新方向探索．新闻研究导刊，2015-06-10．

［4］姜笑君．创新教育理念下谈广告心理学课程教学改革．教育教学论坛，2014-10-01．

［5］陶丽萍，熊文军，熊洁芬．广告专业实践教学与改革研究．中华新闻报，2009-02-04.

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